Погружение в английский язык

Созданные в нашем детском саду условия способствуют более легкому и интересному овладению дошкольниками английским языком. Методику так же называют «Английский – мой второй язык». Во время занятий педагог разговаривает с малышом исключительно на английском языке, однако никаких оценок не ставится. Большое внимание уделяется становлению характера ребенка, особенно поощряется его самостоятельная работа над собой. Пока ребенок не освоит материал, к новому не переходят. Педагог – носитель проводит не только ежедневные занятия по расширению лексики и словарного запаса, но и проводит время в свободной игре с детьми, на прогулке во второй половине дня, что убирает психологический барьер говорения на иностранном языке в обычной жизни.

Мягкая адаптация к детскому саду без слез

Из отзыва Кристины, мамы Вани.

«Когда я отводила Ваню в садик Happy child на Болотниковской, первые дни, сердце моё разрывалось. Сыну было нелегче. И тут помогли наши воспитатели! Нам разрешили взять в садик любимое одеяло, и Ваня в группе сидел на стульчике и обнимал своё одеяло. Слез не было. Я тоже успокоилась. Потому что могла наблюдать за Ванечкой в камеру. На тот момент ему было 1 год и 8 месяцев. Наша адаптация длилась 2-3 недели. Первое время мы ходили на 3-4 часа, с каждым разом прибавляя по часу.  Ваня привык к саду и больше не вспоминал про одеяло, стал играть с детьми. 

Теперь в садик мы ходим с удовольствием. Бывает, конечно, немного капризов по утрам, что хочу ещё поспать. Но волшебный вопрос: «Сынок, а сегодня вы будете лепить из пластилина?». Он шепчет: «Не знаю...». Я ему в ответ: «Давай сходим и узнаем». В саду всегда есть что-то жутко интересное, что интересует Ваню. И да, дома мы до сих пор спим с нашим одеялом».

Развивающая основа на базе программы Ломоносовской школы

Основа методики — это игровой формат, понятный и близкий каждому ребенку. Через игру и взаимодействие со сверстниками ребенок узнает мир и получает большое количество новых знаний. «Учиться играя» – это главное правило Международной школы ILS. Методика раннего обучения чтению. Где используется «складовой принцип» (не путать со слогами)

С 1,5 лет дети изучают буквы и слоги, счет до 10 и обратно. Выполняют логические задания, изучают фигуры и животных. С 2 лет начинают складывать слоги, считать и писать. Словарный запас увеличивается в 10 раз. Ребенок каждый рождается гением. И на нас лежит ответственность за то, что ребенок будет умненьким, усидчивым и развитым. Они как губки, информацию впитывают. Все, что заложено до 3 лет, останется на всю жизнь. Лучшее, что можно для ребенка сделать - научить думать.